La inclusión de Tics en los procesos de Enseñanza- Aprendizaje.

  Los medios de comunicación social, han ocupado y ocupan un papel importante en la sociedad que vivimos. Ya que dominan a gran parte de la misma, la cual ha sido configurada a través de lo medios de comunicación o mass media.

  Es habitual en nuestra vida la presencia de los medios de comunicación, los cuales nos informan de una manera constante. Lo que no se tiene en cuanta es que detrás de los medios hay empresas, las cuales deciden que es que se ve y que es lo que no se ve.

  Luego de una lucha constante de la escuela por no dejar entrar al sistema a los medios de comunicación, se  llego a la conclusión de que el sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios, ya que en nuestra sociedad los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías, conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una educación acorde, brindando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.

   Además se ha observado que las nuevas Tics promueven la colaboración en los alumnos, ya que ayudan a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación e interés. Es necesario conocer y comprender en profundidad cómo las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así como la importancia que tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como estás tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos.

  Es necesaria la incorporación de las mismas en ámbito escolar, pudiendo discutir cuales son y serán los fines en que se incorporan estas Tics en la escolaridad. Para así atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías, esto ha de hacerse con el fin de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sostienen el desarrollo de los conocimientos.

  Esto puede ver incrementado, en el marco de la implementación de una política nacional de inclusión educativa, el programa “conectar igualdad”, creado por el Decreto Presidencia 459/10, constituye una estrategia de revalorización de la escuela pública y mejora de la calidad de los procesos de la enseñanza y aprendizaje.

  El Programa prevé entre los años 2010 y 2012 la distribución de 3 (tres) millones de computadoras portátiles a alumnos y docentes de las escuelas de gestión estatal de Educación Secundaria Orientada, Educación Técnico Profesional, Educación Especial y aulas digitales móviles para los Institutos Superiores de Formación Docente de todo el país.  El Programa se implementa como una política de Estado gestionado por la acción articulada de cuatro organismos nacionales: el Ministerio de Educación de la Nación; la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES); el Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios; y la Jefatura de Gabinete de Ministros.

  Aunque el programa se llame “conectar igualdad”, solo el uso de las tecnologías en el aula es incrementado en las escuelas públicas y estatales, y no, en escuelas privadas subvencionadas o ubicadas un barrio de bajo recursos.